11 KODE ETIK GURU PRINSIP UNTUK PROFESI MENGAJAR

 

Seorang guru dalam menjalankan perannya sebagai pengajar, pembimbing, pendidik dan pelatih bagi para muridnya, tidak hanya  di tuntut untuk menyampaikan pelajaran semata, namun guru juga membentuk karakter peserta didik. Pengaruh guru  dapat membekas seumur hidup, sehingga diperlukan pedoman berupa kode etik untuk menjaga sikap profesional, adil dan bertanggung jawab dalam menjalankan peran tersebut.

1. Integritas intelektual (intellectual integrity)

Menghormati hakikat ilmu; dan batang tubuh pengetahuan; hal ini mencakup metodologi ‘subjek’— yaitu bagaimana pengetahuan diperoleh, proses penyelidikan, pembuktian, pengujian kebenaran, yang berbeda untuk setiap bidang pengetahuan, dan catatan ‘subjek’—yaitu catatan kumulatif praktik metodologi yang telah dilakukan.

2. Integritas kejuruan (vocational integrity)

Menghormati pengetahuan, keterampilan dan pengalaman profesional; hal ini mencakup tuntutan untuk tetap mengikuti perkembangan pengetahuan terkini, untuk memperluas wawasan dan repertoar keterampilan serta memadupadankan agar menjadi efektif secara pedagogis sejalan dengan keberagaman peserta didik dalam hal konteks dan latar belakang.

3. Keberanian Moral (moral courage)

Menunjukkan kemandirian pikiran dan tindakan; hal ini mencakup kesediaan untuk mengajarkan materi pelajaran atau menggunakan metode yang tidak populer atau secara resmi tidak disukai, jika secara integritas intelektual dan/atau integritas kejuruan sangat dibutuhkan.

4. Mendahulukan kepentingan orang lain (altruism)

Membedakan dan menghormati kepentingan orang yang diajar; hal ini berarti menempatkan kepentingan-kepentingan tersebut di atas kepentingan mereka sendiri, menumbuhkan harga diri yang sesuai pada orang-orang tersebut, dan mengenali bahwa pendidikan adalah proses interaktif, bergantung pada kontribusinya peserta didik dan juga guru.

5. Tidak berpihak (Impartiality)

Mengakui saling ketergantungan sosial; hal ini berarti menghindari dan mencegah eksploitasi terhadap satu individu atau kelompok.

6. Memiliki Wawasan Kemanusiaan (Human Insight)

Menghormati keluarga dan keadaan sosial orang yang diajar; hal ini melibatkan kepekaan terhadap keberagaman, terhadap keberagaman pengaruh dan menghindari stereotip; serta berusaha untuk memastikan kesetaraan kesempatan pendidikan

7. Memikul Tanggung Jawab Pengaruh (the Responsibility of Influence)

Melaksanakan dan menerima tanggung jawab atas pengaruh yang mungkin bersifat jangka panjang; hal ini berarti menyadari bahwa pengalaman di kelas akan membekas dalam ingatan anak-anak, sehingga guru perlu berhati-hati untuk meninggalkan jejak positif dalam kehidupan anak yang diajar.

8. Kerendahan Hati (Humility)

Menyadari kekurangan diri sendiri; termasuk bersedia mengakui bahwa seseorang mungkin salah dalam kaitannya dengan pengetahuan dan perilaku.

9. Kolegialitas (Collegiality)

Menghormati dan bekerja sama dengan rekan kerja profesional; hal ini mencakup mendengarkan dan belajar dari orang lain, serta menyadari bahwa setiap disiplin ilmu memiliki kesamaan dan perbedaan menerima tugas untuk bekerja sama demi kepentingan mereka yang diajar.

10. Kemitraan (Partnership)

Mengakui dan menerima kontribusi mereka yang diajar dan rekan dalam mengajar; hal ini mencakup mempertimbangkan dan memanfaatkan sejauh mungkin, bakat dan keahlian mereka yang diajar, serta situasi sosial dan keluarga mereka.

11. Tanggung jawab dan aspirasi profesi (Professional Responsibilities and Aspirations)

Bersedia mengedepankan nilai-nilai profesional, keahlian dan minat, dengan cara memberikan tanggapan secara terbuka mengenai kebijakan pendidikan; hal ini berarti berbicara dan menulis  secara terbuka tentang dampak kebijakan publik untuk praktik pendidikan.

Bisa diambil kesimpulan bahwa dengan kita mematuhi kode etik guru, diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung bagi siswa, serta dapat menjaga martabat dan reputasi profesi guru secara keseluruhan.